Говоря об инновационных технологиях в театральной деятельности дошкольников, начнем с актуальности предлагаемой темы, которая заключается в следующем: по мнению многих педагогов, посредством театрализации, происходит не только приобщение детей дошкольного возраста к искусству, но и знакомство с необъятной вселенной во всей её прекрасной вариативности, пополнение активного словаря и формирование фонетической культуры речи. Нельзя отрицать тот факт, что именно театрализованная направленность в деятельности является свежей струёй в развитии чувств и эмоциональных откровений ребенка. Ведь здесь он и раскрепощается, и формулирует свои творческие инициативы, и получает искомое. Всё это способствует раскрытию индивидуально - личностного потенциала: ребенок наряду с выражением своих эмоций становится способным самостоятельно добывать знания о решении внутренних противоречий.

Безусловно, театрализованная деятельность устанавливает стабильную заинтересованность личности в литературных произведениях, в театре, а также способствует становлению способностей в этих областях, не говоря уже о коммуникативных способностях:

• красиво и чётко излагать свои мысли и чувства в общении,
• грамотно и спокойно отстаивать своё мнение.

Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. Приобщение к театру способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способностей к сопереживанию. Это развивает не только психические функции личности ребёнка, художественные способности, творческий потенциал, но и общечеловеческую способность к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области, помогает адаптироваться в обществе.

Данный проект направлен на повышение уровня культуры подрастающего поколения.

Создание информационного банка широкого спектра игр и развивающих технологий для дошкольников. Укрепление эмоциональной и духовной связи между детьми и родителями, также другими членами семьи.

Данный проект направлен на повышение уровня культуры подрастающего поколения.

Создание информационного банка широкого спектра игр и развивающих технологий для дошкольников.

Укрепление эмоциональной и духовной связи между детьми и родителями, также другими членами семьи.

Цель, задачи и перспективы реализации проекта.

Цель проекта:

Создание условий для развития артистических способностей и психологическое раскрепощение детей через театрализованную деятельность. Развитие конструктивного взаимодействия с культурными центрами города.

Формировать интерес к театральному искусству как источнику радости, дать знания о театре как виде искусства, переживаний; дать представления об особенностях разных театров (оперы, балета, кукол, драмы, сатиры, комедии, моды, юного зрителя);

воспитывать патриотов своей страны.

Приобщить детей к театральному искусству, к театральной деятельности. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей.

Приобщить детей к театральной культуре.

Развитие конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников.

Формировать в группе художественно-эстетическую, творчески развивающую

предметную среду.

Образовательные:

1. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, видах, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.

2. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса)

3.Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке.

4.Строить диалог с партнёром на заданную тему.

5. Ввести в активный словарь детей следующие понятия: актер, гример, костюмер, режиссер, звукорежиссер, декоратор, осветитель, суфлер и т.д.

6.Способствовать формированию эстетического вкуса.7.Обеспечивать взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием.

Развивающие:

1.Развивать творческое воображение, память, мышление, коммуникативные навыки дошкольников через различные виды театрализованной деятельности.

2.Развивать артистические навыки детей.

3.Развивать познавательные способности детей.

4.Развивать сценическое творчество детей и взрослых, способность самостоятельно выбирать жесты, нужную интонацию, выражение лица; подводить к умению самостоятельно импровизировать в создании нового образа, сюжета.

5.Развивать способность напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев.

6.Развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение.

7.Развивать интерес к сценическому искусству (театральная игра).

8. Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

9. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

10.Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно,

11.Развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их (ритмопластика);

12. Развивать творческое содружество в детско-взрослом коллективе.

Воспитательные:1. Пробуждать в душе каждого ребенка чувство прекрасного и прививать любовь к театральному искусству.

2.Формировать потребность у детей духовно обогащаться через театрализованную деятельность.3. Побуждать в детях способности живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать героям.

4. Учить детей налаживать контакты в совместной деятельности.

5.Воспитывать чувства патриотизма.

Задачи реализации проекта в совместной работе с родителями:

1. Заинтересовать родителей в создании семейного театра.

2. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

3. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников ДОУ, организация выступлений детей старших групп перед младшими и пр.).

4. Развивать потребность в совместной с детьми и взрослыми театральной деятельности, а также в деятельности, направленной на творческое решение по подготовке спектаклей.

5. Обогатить уголок театрализованной деятельности.

Основные направления работы с детьми.

Театральная игра.

Задачи:

- Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему.

- Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.

Ритмопластика.

Задачи:

- Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано.

- Развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.

Подготовительный (формирующий)

- Изучение методической литературы.

- Составление плана работы.

- Создание интереса у участников проекта

- Создание эмоционально-благополучной атмосферы в группе детского сада, специальных педагогических условий по развитию творчества детей.

- Организация предметно-развивающей среды.

- Составление перспективного плана работы по развитию творческих способностей у детей средствами театрализованных игр

- Анкетирование родителей, отношение к театрализованной деятельности

1. Ожидаемые результаты.

Развитие ребёнка по всем направлениям образовательной области художественно-эстетическое развитие с интеграцией в другие образовательные области (социально-коммуникативное; физическое; познавательное; речевое).

Участие детей в проектной и исследовательской деятельности.

Опыт публичных выступлений

Сформированный интерес детей к успешному обучению.

Значительное расширение представлений детей о театральной культуре.

Сформированный интерес детей как основной предпосылки для

дальнейшего успешного обучения.

Создание информационного банка широкого спектра игр и развивающих технологий для дошкольников.

Создание дидактического проекта (программа, материалы) по развитию театральных основ.

Дети:

•Любознательный, активный - проявляет интерес к уже знакомым и новым для него произведениям. С любопытством рассматривает иллюстрации к текстам, называет изображённых на них героев сказок.

•Эмоциональный, отзывчивый – подражает эмоциям взрослых и детей, чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

•Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками – понимает образный строй спектакля: оценивает игру актеров, средства выразительности и оформление постановки, в беседе о просмотренном спектакле, прочитанном произведении может высказать свою точку зрения.

•Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила –чувствует и понимает эмоциональное состояние героев, вступает в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

•Имеющий первичные представления – об особенностях театральной культуры, умеет адаптироваться в социальной среде.

•Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту мира природы – совершенствует умения разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям, песням с использованием кукол знакомых видов театра, элементов костюмов, знакомых видов театров, элементов костюмов, декораций.

•Овладевший необходимыми умениями и навыками – имеет представление о театре, театральной культуре

• расширение кругозора;

• укрепление взаимоотношений между детьми и родителями: появление общих интересов, тем для разговоров (больше времени проводят вместе);• получение возможности наблюдать за своими детьми, что дает вероятность лучше разобраться в вопросах развития ребенка;• формирование более высокой оценки достижения своих детей и гордость за них;• развитие более глубокого понимания процесса обучения детей дошкольного возраста;

• включение в непривычную деятельность большинства взрослых, психологическая разгрузка;• возникновение доверия к воспитателям и педагогам детского сада.

Для группы:

- создание предметно-развивающей среды для расширения представлений детей о театре, его видах, атрибутах;

- организация фотогалереи “Театр для всех”;

- в перспективе – создание системы перспективного планирования по театрализованной деятельности (кружок “В гостях у сказки”), разработка сюжетно-двигательных игр–инсценировок по сказкам.

Театр в детском саду научит ребёнка видеть прекрасное в жизни и в людях; зародит стремление в нём, самому нести в жизнь прекрасное и доброе.

В качестве результатов работы по организации театрализованной деятельности детей в ДОУ можно назвать следующие: благодаря этому дети становятся более эмоциональными, более мобильными; учатся понимать искусство и высказывать свои впечатления, открыто и честно. Ребенок умеющий создавать образ на сцене, перевоплощаться и выражать свои эмоции становится эмоциональной, открытой, культурной и творческой личностью.